2019年中国教育行业发展回顾及2020年中国教育行业十大发展趋势分析[图]

    （一）2019年全国教育业发展情况

    一、综合

    2019年全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。

2018-2019年全国各级各类学校数量（万所）

数据来源：公开资料整理

2018-2019年全国各级各类学历教育在校生数量（亿人）

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2018-2019年全国专任教师数量（万人）

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    二、学前教育

    智研咨询发布的《2020-2026年中国学前教育行业市场现状调研及投资机会预测报告》数据显示：全国共有幼儿园28.12万所，比上年增加1.45万所，增长5.44%。学前教育入园幼儿1688.23万人；在园幼儿4713.88万人，比上年增加57.46万人，增长1.23%。学前教育毛入园率达到83.4%，比上年提高1.7个百分点。

学前教育在园幼儿和毛入园率

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    幼儿园教职工491.57万人，比上年增加38.43万人，增长8.48%；专任教师276.31万人，比上年增加18.17万人，增长7.04%。

    三、义务教育

    全国共有义务教育阶段学校21.26万所，招生3507.89万人，在校生1.54亿人，专任教师1001.65万人，九年义务教育巩固率94.8%。

    1、小学

    普通小学16.01万所，比上年减少0.17万所，下降1.03%。另有小学教学点9.65万个，比上年减少0.49万个。招生1869.04万人，比上年增加1.74万人，增长0.09%；在校生10561.24万人，比上年增加221.98万人，增长2.15%；毕业生1647.90万人，比上年增加31.41万人，增长1.94%。小学学龄儿童净入学率99.94%。

小学在校生和净入学率

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    小学教职工585.26万人，比上年增加12.01万人,增长2.10%；专任教师626.91万人，比上年增加17.72万人，增长2.91%。专任教师学历合格率99.97%，与上年持平。生师比16.85:1。

小学学校数、教职工、专任教师情况

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    普通小学（含教学点）校舍建筑面积81586.32万平方米，比上年增加2966.79万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校90.22%，体育器械配备达标学校95.38%，音乐器材配备达标学校95.17%，美术器材配备达标学校94.97%，数学自然实验仪器达标学校94.70%，各项比例比上年均有提高。

    小学总班数280.78万个，比上年增加5.39万个。其中，56～65人的大班10.22万个，比上年减少6.36万个，占总班数的比例3.64%，比上年下降2.38个百分点；66人以上的超大班6385个，比上年减少6444个，占总班数的比例0.23%，比上年下降0.24个百分点。

    2、初中

    初中学校5.24万所（含职业初中11所），比上年增加433所，增长0.83%。招生1638.85万人，比上年增加36.26万人，增长2.26%；在校生4827.14万人，比上年增加174.55万人，增长3.75%；毕业生1454.09万人，比上年增加86.33万人，增长6.31%。初中阶段毛入学率102.6%。

初中在校生和毛入学率

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    初中教职工435.04万人，比上年增加15.67万人,增长3.74%；专任教师374.74万人，比上年增加10.84万人，增长2.98%。初中专任教师学历合格率99.88%，比上年提高0.02个百分点。生师比12.88:1。

初中学校数、教职工、专任教师情况

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    初中校舍建筑面积67962.80万平方米，比上年增加3594.67万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校93.54%，体育器械配备达标学校96.56%，音乐器材配备达标学校96.22%，美术器材配备达标学校96.02%，理科实验仪器达标学校96.12%，各项比例较上年均有提高。

    初中总班数104.41万个，比上年增加4.32万个。其中，56～65人的大班4.21万个，比上年减少3.82万个，占总班数的比例4.04%，比上年下降3.99个百分点；66人以上的超大班2725个，比上年减少3220个，占总班数的比例0.26%，比上年下降0.33个百分点。

    3.进城务工人员随迁子女

    义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女1426.96万人。其中，在小学就读1042.03万人，在初中就读384.93万人。

    四、特殊教育

    全国共有特殊教育学校2192所，比上年增加40所，增长1.86%；特殊教育学校共有专任教师6.24万人，比上年增加0.37万人，增长6.31%。

    招收各种形式的特殊教育学生14.42万人，比上年增加2.07万人，增长16.76%；在校生79.46万人，比上年增加12.87万人，增长19.32%。其中，附设特教班在校生3845人，占特殊教育在校生0.48%；随班就读在校生39.05万人，占特殊教育在校生49.15%；送教上门在校生17.08万人，占特殊教育在校生21.50%。

    五、高中阶段教育

    全国高中阶段教育共有学校2.44万所，比上年增加55所，增长0.23%；招生1439.86万人，比上年增加90.11万人，增长6.68%；在校学生3994.90万人，比上年增加60.23万人，增长1.53%。高中阶段毛入学率89.5%，比上年提高0.7个百分点。

高中阶段在校生和毛入学率

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    1、普通高中

    普通高中1.40万所，比上年增加227所，增长1.65%；招生839.49万人，比上年增加46.79万人，增长5.90%；在校生2414.31万人，比上年增加38.93万人，增长1.64%；毕业生789.25万人，比上年增加10.01万人，增长1.28%。

    普通高中教职工283.37万人，比上年增加9.11万人，增长3.32%；专任教师185.92万人，比上年增加4.67万人，增长2.57%。生师比12.99:1；专任教师学历合格率98.62%，比上年提高0.21个百分点。

普通高中学校数、教职工、专任教师情况

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    普通高中校舍建筑面积56788.56万平方米，比上年增加2582.51万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校91.62%，体育器械配备达标学校94.20%，音乐器材配备达标学校93.20%，美术器材配备达标学校93.31%，理科实验仪器达标学校93.84%。

    2、成人高中

    成人高中333所，比上年减少21所；在校生4.12万人，毕业生3.42万人。成人高中教职工2509人，专任教师1933人。

    3、中等职业教育

    中等职业学校1.01万所，比上年减少151所。其中，普通中等专业学校3339所，比上年增加17所；成人中等专业学校1032所，比上年减少65所；职业高中3315所，比上年减少116所；技工学校2392所，比上年增加13所。

    中等职业教育招生600.37万人，比上年增加43.32万人，占高中阶段教育招生总数的41.70%。其中，普通中专招生255.50万人，比上年增加13.57万人；成人中专招生49.73万人，比上年增加3.48万人；职业高中招生152.18万人，比上年增加11.86万人；技工学校招生142.95万人，比上年增加14.41万人。

    中等职业教育在校生1576.47万人，比上年增加21.21万人，占高中阶段教育在校生总数的39.46%。其中，普通中专在校生703.59万人，比上年增加4.17万人；成人中专在校生106.85万人，比上年减少6.28万人；职业高中在校生405.73万人，比上年增加4.65万人；技工学校在校生360.31万人，比上年增加18.67万人。

    中等职业教育毕业生493.47万人，比上年增加6.19万人。其中，普通中专毕业生219.96万人，比上年增加1.38万人；成人中专毕业生48.19万人，比上年减少2.91万人；职业高中毕业生126.89万人，比上年减少0.40万人；技工学校毕业生98.42万人，比上年增加8.13万人。

中等职业教育学生情况

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    中等职业学校教职工107.33万人，比上年增加0.70万人。其中，普通中专教职工39.86万人，比上年增加1094人；成人中专教职工5.00万人，比上年减少1868人；职业高中教职工33.98万人，比上年增加308人；技工学校教职工27.18万人，比上年增加5099人。

    中等职业学校专任教师84.29万人，比上年增加0.94万人，生师比18.94:1。其中，普通中专专任教师30.95万人，比上年增加4577人；成人中专专任教师3.80万人，比上年减少1537人；职业高中专任教师28.48万人，比上年增加1758人；技工学校专任教师20.07万人，比上年增加2679人。

    六、高等教育

    全国各类高等教育在学总规模4002万人，高等教育毛入学率51.6%。全国共有普通高等学校2688所(含独立学院257所)，比上年增加25所，增长0.94%。其中，本科院校1265所，比上年增加20所；高职（专科）院校1423所，比上年增加5所。全国共有成人高等学校268所，比上年减少9所；研究生培养机构828个，其中，普通高等学校593个，科研机构235个。普通高等学校校均规模11260人，其中，本科院校15179人，高职（专科）院校7776人。

高等教育在学总规模和毛入学率

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    研究生招生91.65万人，其中，招收博士生10.52万人，招收硕士生81.13万人。在学研究生286.37万人，其中，在学博士生42.42万人，在学硕士生243.95万人。毕业研究生63.97万人，其中，毕业博士生6.26万人，毕业硕士生57.71万人。

    普通本专科招生914.90万人，比上年增加123.91万人，增长15.67%；在校生3031.53万人，比上年增加200.49万人，增长7.08%；毕业生758.53万人，比上年增加5.22万人，增长0.69%。另有五年制高职转入专科招生46.00万人；专科起点本科招生31.75万人。

普通本专科学生情况

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    成人本专科招生302.21万人，比上年增加28.90万人，增长10.57%；在校生668.56万人，比上年增加77.57万人，增长13.13%；毕业生213.14万人，比上年减少4.60万人，下降2.11%。

    全国高等教育自学考试学历教育报考596.37万人次，取得毕业证书48.98万人。

    普通高等学校教职工256.67万人，比上年增加7.92万人，增长3.18%；专任教师174.01万人，比上年增加6.74万人，增长4.03%。普通高校生师比为17.95:1，其中，本科院校17.39:1，高职（专科）院校19.24:1。成人高等学校教职工3.61万人，比上年减少1939人；专任教师2.06万人，比上年减少1267人。

    普通高等学校校舍建筑面积101248.41万平方米，比上年增加3534.85万平方米；教学科研仪器设备总值6095.08亿元，比上年增加562.02亿元。

    七、民办教育

    全国共有各级各类民办学校19.15万所，比上年增加8052所，占全国比重36.13%；招生1774.33万人，比上年减少5.42万人，下降0.30%；各类教育在校生5616.61万人，比上年增加238.40万人，增长4.43%。其中：

    民办幼儿园17.32万所，比上年增加7457所，增长4.50%；入园儿童904.68万人；在园幼儿2649.44万人，比上年增加9.66万人，增长0.37%。

    民办普通小学6228所，比上年增加49所，增长0.79%；招生159.04万人，比上年增加3.74万人，增长2.41%；在校生944.91万人，比上年增加60.33万人，增长6.82%。

    民办初中5793所，比上年增加331所，增长6.06%；招生243.11万人，比上年增加12.64万人，增长5.48%；在校生687.40万人，比上年增加51.10万人，增长8.03%。

    民办普通高中3427所,比上年增加211所，增长6.56%；招生135.86万人，比上年增加18.91万人，增长16.17%；在校生359.68万人，比上年增加31.41万人，增长9.57%。

    民办中等职业学校1985所，比上年减少8所，下降0.40%；招生89.99万人，比上年增加8.76万人，增长10.79%；在校生224.37万人，比上年增加14.67万人，增长6.99%。

    民办高等学校757所(含独立学院257所，成人高校1所)，比上年增加7所。普通本专科招生219.69万人，比上年增加35.75万人，增长19.43%；在校生708.83万人，比上年增加59.23万人，增长9.12%。硕士研究生招生876人，在学1865人。

民办教育在校生规模结构

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    （二）2020年教育行业发展十大趋势

    在2019年，国内教育行业持续深化变革，其中教育与科技的结合不断加速，更日益深入。在用科技提升教学效率和教育体验，推动优质教育资源均衡方面，已涌现出一批优秀的探索成果，人工智能、大数据等技术在教育场景中的应用更丰富，更成熟，过往的概念正逐步变为现实。教育+科技也成为了各教育公司和互联网巨头意欲争夺的“高地”。在2020年，教育行业的发展趋势有哪些呢？

    1、AI智能贯穿教学场景

    AI技术将在课前、课中、课后等教学全链路上发挥越来越重要的作用。在一些学科出现AI教师，不需要真人教师参与即可完成教学工作。

    例如专注教育培训行业的内容付费技术服务商创客匠人为在线教育平台提供的AI语音测评功能，学员读一读，AI就能告诉学员读的好不好，并且纠正发音。

    无论是对于学员还是老师，创客匠人的AI语音评测功能都能显著提高学习和教学效率，并带来学习和教学模式的革新。

    2、大数据赋能个性化教育

    教育机构通过对机构数据、公开数据、个人补充数据做综合处理，基于大数据分析技术，将建设更成熟的、体系化的教学/知识标签系统，从而完成教学信息的体系化。

    另一方面针对学员个性标签具备识别和匹配能力，从而推荐更科学的教学方案，实现学生教育的个性化。

    教育领域将出现类似“抖音”的短视频碎片化、个性化教育产品。教师端培训也会广泛采用个性化方式。

    3、AR/VR教学

    AR/VR一度只是视频教学和教育图书的辅助资料，随着技术逐渐成熟以及AR/VR内容库的高速增长，AR/VR教学将快速普及。

    与此同时内容制作工具更加方便，赋能教师人群制作高质量的AR/VR内容。

    AR/VR设备数量伴随教育内容数量一起增长，教育和娱乐成为引领AR/VR创新的两大需求。沉浸式学习开始在尝鲜者人群流行。

    4、线上、线下教学深度无缝衔接

    线下教学/在线教学利用AR/VR+大数据个性化，能够更直观更生动地阐明知识点，可能给整个教学方法带来本质性的变革。

    更多线上线下混合教学场景将出现，智能录播快速转化线下内容到线上。线下线上优劣互补，信息无缝无损对接。

    5、智慧教室+虚拟教室应用

    结合AI、大数据分析、线上线下联动等多种技术，在5G等基础建设到位后，引入更多IOT设备构建的智慧教室可以完成信息高速通信，设备相互通信，本地AI运算和反馈；

    VR/AR的物联网终端能力加5G基础能力，在线教学场景进化为虚拟教室。智慧教室具备AI分析、互动、个性推荐等多种能，学员在线下环境可享受在线的便利，同时兼得面对面教学的质量。

    6、智能硬件和物联网

    电子书包、互动白板、点读笔、智能摄像头等教育硬件形成教育物联网，与中心数据仓库无缝对接，为个性化提供大数据支持。物联网技术将学生日常行为数据云端存储分析，赋能教育机构为学生提供随时可以触达的个性化内容，创造出意想不到的碎片化学习场景。

    7、高清互动直播

    高清直播的编码技术继续提升，互动手段更加丰富。互动直播缩小教育水平的地区差异，互联网教育用户数量持续增长。

    带宽成本下降，带动高清直播的进一步繁荣，出现一批教育直播网红人物。

    通过直播授课的形式越来越深入人心，渐渐受到了大众们的认可。例如专注教育培训行业的内容付费技术服务商创客匠人为在线教育平台提供直播形式就包括了7种：视频录播+社群直播、obs实时直播、手机直播推流、语音直播、PPT直播、视频直播、多师视频直播，老师们可以的根据不同的需求开设不同的直播间。

    8、SAAS模式引领教育产业互联网

    SaaS模式的教育产业互联网系统帮助中小型教育机构提升信息化水平，提高他们的管理能力和用户体验。

    中小教育机构在SaaS服务商的帮助下为用户提供更多更灵活的教学产品。

    例如专注教育培训行业的SAAS服务商创客匠人，主要业务是为教育培训机构提供技术服务，为他们提供集知识付费、用户管理、营销获客、直播互动、数据分析、效率提升、商业变现为闭环的一整套互联网解决方案，协助教培机构企业进行互联网数字化转型升级，让商业更智能。

    目前创客匠人产品矩阵包含有：教育SAAS、直播SAAS，企训SAAS、内容SAAS等；可以为教培机构企业打造微信公众号、小程序、APP、PC网校等在线平台。

    9、RPA技术提升行业效率

    教育机构在考勤、排课、采购、教务信息管理等方面引入RPA（机器人流程自动化）技术，减少行政工作时间，增加与学生的教学互动时间。

    教学人员节省大量重复劳动时间，更加集中精力为学生提供教学服务，推动教学体系的整体效率提升。

    10、5G+教育

    随着5G的发布，网络等基础设施越来越好，其普及速度大概在3-5年左右，会逐渐替代4G。5G的普及给教育培训行业带来的首要红利就体现在直播。

    4G对教育培训行业已经有一定推动性，但对做教育培训行业的普通客户来说，使用成本还是很高。

    而5G的出现，其低延时性，高速度，对于整个教育培训行业会带来巨大推动。

    俞敏洪曾在多个场合所强调的，人工智能等技术在改变教育的“术”方面大有可为，改变教育的“道”则是非常有限的。只有在坚守教育本质，尊重教育规律的前提下，才能实现教育与科技更好地融合。