2013-2017年国内教育软件行业面临良好的发展机遇

    在中小学信息化市场，由教育部统一牵头规划的“校校通”工程已陆陆续续在各省市实施。据统计，2009年中国教育信息化的投入规模就达411.2亿元；2010年中国教育行业IT投资总规模为307.1亿元，2011年中国教育行业IT投资总规模将达到366.9亿元，2012年中国教育行业信息化的投入呈持续增长态势，预计2012年中国教育行业IT投资总规模将达到439.1亿元，同比增长率达到20.9%。

    国内厂商针对校园网应用的多媒体教学、资源库、课件制作、办公管理、远程教学等软件产品纷纷亮相。教育软件市场呼唤精品软件从教育市场上来看，现在的教育软件市场中从事研制开发的厂商约有200家左右，开发出的软件更是种类繁多，据调查大约在3000种以上。而我国有近两亿的中小学生，这些软件无疑面对的是一个巨大的市场，因这个市场目前还在开发初期，导致更多的软件厂商都涌入这个市场中，从而出现了一些良莠不齐的教育软件产品。　

    有些软件厂商并没有真正理解什么是教育软件，将教育软件作成题库式但没什么任何分析，或者将教材原封不动地搬上光盘，再配以一些音乐和动画就变成了多媒体教学；所有的教育软件几乎都是在电脑上应用，可这些软件并没有体现出使用者与计算机的交互性功能，也没有充分发挥计算机辅助教学的优势更谈不上个性化教学；一些厂家在教育软件开发中没有请教优秀的教师参与，只是由软件开发人员根据教材编写程序，缺乏权威性、科学性，开发出的软件漏洞百出没有实际意义，而且教育软件虽然种类很多但内容上有些却大同小异没有什么区别，这样一个软件市场如何让家长和学生们去选择。　

    现在的教育软件开发已经进入了第三代——智能与网络相结合。智能性体现在对问题的自动推理与解答和用户与计算机的交互性上。第三代教育软件强调以学习者为中心，根据学习者所提出的问题进行合理的解答与分析，以提倡素质教育为目标、以培养学习者的学习能力、创造能力为主，把“要我学”变成“我要学”。　　

    随着网络技术迅猛发展和网络应用的日益普及，将来的教育也会逐渐发展到网络教学上，互联网与教学相结合，形成多层次、多形式、多功能的教学方式，网络教学将更能体现教育软件的智能化、个性化的特点，并且在资源方面也会有很强的优势。由北京双全天地科技发展研制出品的“双全智能教育软件”单机版和即将出品的网络版正是这第三代教育软件中的佼佼者，它是通过优秀的教育工作者、计算机专家开发出的集科技性、实用性为一体的教育软件。

    国家统计局所属的《中国信息报》调查数据显示，学校对中教育星、翰林汇、科利华等教育软件企业品牌认知度较高。在教育软件产品的选择上，主要以实用性、易用性、价格、资源量及开放性为主，同时，分析显示，中国未来教育软件的发展将继续以资源应用为主要基石，在为学校提供海量资源的基础上，力求使产品更加实用、简便、实现最大的开放性。