谷力 ：开学第一课，聊聊关于“学习力”的那些事儿

    开学季，如何能让孩子快速收心，提高学习力？近日，南京市教育督导办公室副主任、博士后谷力走进新华访谈，为大家带来“开学第一课”，分享他关于“如何提高孩子学习力”这一主题的思考。

    精彩观点

    谷力

    人的生存与发展依赖于其自身的学习力

    学习力，是人不断接受新知识、新技能，不断改善、完善自我的一种能力。人的生存与发展依赖于其自身的学习力。

学习力分为学习动力、学习能力和学习毅力。对大多数学生来说,提升学习动力更为重要。

    兴趣、分数、梦想、志向、责任感和使命感等都是人的学习动力之源。追求分数是一种功利的、持续短暂的学习动力，而学习兴趣则源自好奇心、带来快乐感受的、持续的学习动力。

    小学低年级学生的学习动力主要来自于兴趣，而小学中高年级以后孩子的学习动力可能会受到分数的影响，但起到主导作用的学习动力与社会的荣誉感、梦想、志向、愿景等有密切的关系。很多家长和孩子从小就重视孩子的记忆力训练,但是,伴随着孩子年级的提高,记忆力对孩子学习成绩影响程度越来越小。中学阶段学习内容要求越来越高的抽象思维能力,所以,提高孩子的思维和理解能力就非常重要,为理解而学习、为迁移而学习,应该成为孩子学习的习惯与追求。

    谷力

    我不赞成家长给孩子报某些种类的补习班
、    对于学习存在困难的孩子,参加补习班、得到个别化的指导是应该的。但是社会上有些补习班我却不赞成。第一，一位老师辅导多位学生的补习班是低效的。因为每一个孩子的学习困难点都不一样,可能两个小时的辅导班,老师只讲到孩子疑惑的一两个问题。第二,提前学习的补习班也是不值得去的，容易削弱孩子的自学能力；如果学生都去上了这种补习班，那么开学后,老师也不好教了，一些学生学过,另一些学生没学过,班级教学该如何开展呢?第三,只去刷题的补习班也不值得上。真正有价值的补习班,是老师根据学生遇到的学习困难进行个别、有针对性地指导,改变孩子不正确的思维方式和学习习惯,并能帮助孩子解决几个疑难问题。

    谷力
    新学期开始，家长要给孩子以积极的心理暗示

    开学之始,中小学生所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的表现,叫“开学综合症”。生理上多表现为：失眠、暗睡、疲倦、食欲不振、腹痛等；在心理上则多表现为：记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。

    开学之际,家长应当注意纠正孩子不良的生活习惯,帮助其安排合理的作息时间，帮助其慢慢地调整心理状态,收回假期生活中过于放松的心。最重要的是给孩子以积极的心理暗示。和孩子交谈,用新学期的新老师、新学科、学校近远期的活动安排、愿景等吸引孩子。

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    教育部统编版教材更加注重培育人文素养 

    本学期，全国多省份将在义务教育阶段的语文、历史、道德与法制学科使用教育部统编版新教材。内容更加注重人文素养传统文化、革命传承教育。“让青少年从小打好中国底色，落实优秀传统文化教育，强化革命传统教育,注重法制精神培育”是教育部门对于统编版新教材的特色解读，也是三科教材的主要变化，更注重传统文化、革命精神传承，培养学生真正的人文素养，大量增加古诗文。在中考前，语文科目要学250篇以上的古诗文课外阅读。最明显的是初中阶段，名著阅读已经是必考内容，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。