2013年我国在线教育市场发展态势分析

    内容摘要：近年来，随着互联网环境的日益完善，在线教育的形式和内容开始变得越来越多样化，便利程度也在不断提高，行业内开始涌现出YY教育、邢帅网络学院等优秀的在线教育机构。同时，越来越多的消费者也开始接受这种新型的学习方式。

    从发展历程来看，我国的在线教育经历了传统网校、培训机构转战线上、互联网公司涉足在线教育三个阶段。最初的在线教育是一种“网络课堂”，只有教育视频的单方面观看，没有互动和个性化服务，市场也不规范，它只是在线教育的一个雏形。

我国在线教育发展历程

    近年来，随着互联网环境的日益完善，在线教育的形式和内容开始变得越来越多样化，便利程度也在不断提高，行业内开始涌现出YY教育、邢帅网络学院等优秀的在线教育机构。同时，越来越多的消费者也开始接受这种新型的学习方式。

    经过十余年的发展后，我国的在线教育已经逐步走出千人一面的“网络课堂”阶段，进入规模化发展的条件已经成熟，主要表现在：

    一、互联网走入千家万户

    2012年，我国网民规模为5.64亿，互联网普及率已达42.1%，而在40岁以下接受教育的主体人群中，这一普及率更高。此外，手提电脑、智能终端等业已进入千家万户，为在线教育发展提供了良好的硬件基础。

2005-2012年中国网民规模和互联网普及率

2010-2016中国各类智能终端设备出货量

    二、网络速度不断提升

    在线教育的视音频互动需要较高的带宽支持，而我国缓慢的网络速度无形之中制约了其发展。美国Akamai的统计数据显示，2013年第一季度，我国平均网速为1.7Mbps，低于全球平均网速3.1Mbps，排名第98位。目前，国家已经把提高网速上升到战略高度。2013年8月，国务院发布的“宽带中国”战略实施方案中提到，到2015年城市宽带接入能力要达到20 Mbps，农村要达到4 Mbps。

    三、在线教育认可度不断提升

    在互联网环境提升的背景下，互联网已经成为学习、工作、生活中不可或缺的一部分，互联网作为学习工具的观念开始深入人心。因此，普通网民和教育机构对在线教育的认可度在不断提升，在线教育产品的形式也越来越多样化，能够满足不同层次的消费需求。

    据业内统计：我国在线教育市场规模由2004年的143亿元上升到2012年的723亿元，年均复合增速高达22.5%。

2004-2012年中国网络教育市场规模情况