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2017年中国K12在线教育行业发展概况分析【图】

    2014年我国在线教育市场规模为998亿元,同比增长 18.9%, 2015 年突破千亿规模,达 1,191.7亿元,到 2018 年将突破 2,000 亿元,达 2,046.1 亿元,2013-2018年年均复合增速为19.5%。其中,2014年中小学在线教育市场规模为102.3 亿元,预计到 2018 年将达到 345.2 亿元,2013-2018 年年均复合增速为 35.2%,远高于在线教育整体市场的增速。近年来,资本对于K12在线教育的投资仍在升温,预计未来K12在线教育市场仍将维持高增长。

我国在线教育整体市场规模及增速

我国 K12 在线教育细分市场规模及增速

    2014 年我国中小学在线教育用户规模为1,347 万人,同比增长 29.6%,预计到 2018 年将达 4,174.7 万人。但2014 年我国中小学在校生数约为 1.8 亿人,K12 在线教育的用户渗透率仅为 7.5%,远低于即时通信(90.6%)、网购(55.7%)等行业水平。K12 体制内市场拥有庞大的用户基础,K12 教育的互联网化程度仍有很大的发展空间。

我国 K12 在线教育用户渗透率低下

    79.8%的在线教育用户最看重教学质量,59.3%的用户看重师资,师资即是教学质量的保证,因此,拥有良好的师资力量成为互联网教育塑造品牌打造差异化优势的根本。优秀的教育内容生产者基本都是体制内的一线教师,截止 2015 年,我国 K12专任教师人数达 1,085.6 万人,是规模最大、教学质量最高、对学生学习需求最为了解的职业群体。但教育部规定严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课,体制内丰富优质的教学资源难以进行校外输出。供给不足的情况导致校外的培训机构在师资方面的投入进入了军备竞赛的状态,而刚起步的中小型在线教育机构难以负担名师的雇佣成本纷纷陷入经营困境。突破体制的围墙进入到公立学校体系内 , 通过搭建资源公共服务平台为老师提供教学资源存储及发布功能,对接海量的体制内的老师UGC教学内容,能够有效解决校外互联网教育机构面对的师资匮乏、优质教学内容缺失的痛点。

在线教育用户最看重的三个因素

我国 K12 专任教师人数 (万人)

    以全课网和学而思网校为例,全课网是全通教育面向体制内K12 阶段提供在线教育服务的平台,是 to B(校园)的教育信息化系统“全课云”在 C 端(师生、家长)的深化应用,全课云以校园作为销售渠道在前端为全课网进行用户导流,使得全课网更容易接触到 C 端用户。同时, 全课网 围绕课前课中课后的高频次教学应用场景进行产品设计, 为师生提供 教师备课、课堂教学、布置作业、在线评测、网络直播 教室、学生个性学习中心等在线教育应用工具和服务 , 加深了用户对产品的使用粘性。截止 2015 年底,全课网已经覆盖 811 万名学生,旗下针对学生升学需求的优学 360 产品的用户付费转化率高达 35%。而从传统线下的 K12 校外培训转型搭建在线教育平台的学而思网校,2009 年 7 月正式运营至今,注册用户为200 万,学生的付费转化率为 12%-20%。从体制内出发开展 K12 在线教育受益于校内庞大学生群体的人口红利和课堂教学高频次、高粘性的配套使用特征,获客能力更强,用户的付费转化率更高。

全课网 获客能力更强,学生付费转化率更高

本文采编:CY329

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