研学旅行,在国外又称为修学旅游、教育旅游。在16-17世纪的欧洲地区,兴起的“大游学(Grand Tour)”运动是教育旅行的前身,不少国家开始崇尚“漫游式修学旅行”,第二次世界大战后,欧美国家发展营地教育,日本于1946年发展修学旅行,到1960年修学旅行己成为日本中小学校的常规教育活动。迄今为止,己有许多国家将研学旅行作为学校系统内能拓展大中小学生视野、提高跨文化理解能力的一种教育方式,并且积累了有益经验。我国研学旅行发展可分为三个阶段。
我国研学旅行发展阶段
资料来源:智研咨询整理
智研咨询发布的《2019-2025年中国研学旅行市场专项调查及投资策略咨询报告》显示:目前,在科技、农业、文化等产业的带动下,我国研学旅行呈现出四种发展模式,如下表所示:
我国研学旅行主要发展模式
模式 | 概述 |
研学旅游+科技”:科技研学旅游目的地 | 科技研学旅游目的地主要是通过VR、AR、3D/4D等高科技手段来静态展示或科技体验,通过展示与体验实现科技教育的目的地。一般科技研学旅游目的地主要包括展馆类、科研类和科技园区类。其中展馆类主要以知识普及类博物馆、科技馆为主,拥有占地面积较小,投资金额适中,内容灵活,复制性强等特点;科研类主要依托高科技企业、科研单位的实验室、生产工厂为载体,复制性差;园区类载体则主要是动物园与植物园,科技含量相对较低,占地面积较大。 |
“研学旅游+农业”:农旅研学旅游目的地 | 目前以农业为主题的研学旅游基地主要分为两大类型,一种是以现代化农业示范基地、农业研究院、农业示范园等为代表的农业研究型载体,另一种是以农庄、田园综合体等为代表的田园体验型载体。 |
“研学旅游+文化”:文化研学旅游目的地 | 我国历史悠久,文化资源丰富,各类文化类研学旅游目的地众多,每年参加文化类研学旅游活动的青少年学生数量处于领先地位。其中以传统文化、红色文化、民族文化类占据绝大多数。 |
“研学旅游+拓展”:营地研学旅游目的地 | 青少年拓展教育是一种户外体验式学习,通过室外拓展训练等活动,达到磨练意志、增强自信、完善人格、团队协作等教育目的。青少年拓展基地以专业化的户外拓展营地为主,营地多建立在远离市中心的自然环境中,营地内除餐厅、宿舍等基本生活设施外,还配备拓展场、竞技场等训练设施,以及医务室等辅助保障设施。 |
2010-2017年全国小学、初中、高中在校生人数统计情况
年份 | 全国普通初中 在校学生数:万人 | 全国普通高中 在校学生数:万人 | 全国普通小学 在校学生数:万人 |
2010 | 5275.91 | 2427.34 | 9940.70 |
2011 | 5064.21 | 2454.82 | 9926.37 |
2012 | 4763.06 | 2467.17 | 9695.90 |
2013 | 4440.12 | 2435.88 | 9360.55 |
2014 | 4384.63 | 2400.47 | 9451.07 |
2015 | 4311.95 | 2374.40 | 9692.18 |
2016 | 4329.40 | 2366.60 | 9913.00 |
2017 | 4442.06 | 2374.55 | 10093.70 |
资料来源:教育部、智研咨询整理
我国中小学学生数量规模呈现出持续增长的趋势,反映出我国研学旅行需求规模的增长,随着我国研学旅行机构数量的扩张已经旅行质量的提升,我国研学旅行行业供需关系将得到进一步提升。
2015-2017年全国研学旅行机构数量统计情况
资料来源:智研咨询整理
2017年国内研学旅行人数达到了340万人次,市场规模达到了101亿元。人均消费2970元/次。
2015-2017年研学旅行行业运行情况
资料来源:智研咨询整理
2024-2030年中国研学旅行市场发展调研及发展趋势预测报告
《2024-2030年中国研学旅行市场发展调研及发展趋势预测报告》共七章,包含重点区域研学旅行发展现状分析,中国研学旅行重点企业案例分析,研学旅行行业前景预测与投资建议等内容。
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