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互联网教育在我国快速发展,2017年互联网教育主要时长为2小时以内【图】

    随着我国互联网普及率与使用人数逐年增加,互联网教育在近年来成为十分热门的话题。互联网打破了传统教育上时间与空间的限制,极大的减少了地域、经济等情况与受教育者之间的隔阂。

    从2011-2017年的互联网发展趋势中可以看到,我国互联网发展迅速,为互联网教育奠定了良好的基础。

2011-2017年我国互联网上网人数

资料来源:国家统计局、智研咨询整理

2011-2017年我国互联网普及率

资料来源:国家统计局、智研咨询整理

2013-2017年居民人均消费及文教娱乐消费支出

资料来源;国家统计局、智研咨询整理

    在此之前,外地学生上高质量的课程,智能选择去到北京、上海等地区学习,或者等待老师上巡回课。而互联网教育平台的出现,能够通过在线的方式,为全国各地有需求的学生上课,完全打破了地域限制,扩大了知识的传播速度,提高了我国平均教育质量。

    参考报告:智研咨询发布的《2018-2024年中国互联网教育行业市场竞争格局及投资战略咨询报告

    从地域分布上看,2017年互联网学习者数量排名前三为的是华东、华北、华南,对比三年数据,西南、西北、华北三地区互联网学习者持续增长,东北地区学习者数量持续大幅下降。

2016-2017年我国各区域互联网学习者数量占比

资料来源;中国互联网络信息中心、智研咨询整理

    互联网教育这一方便的模式,直接减少了受教育者的成本,也提高了受教育者身份多元化的程度。

2017年互联网学习用户结构

资料来源:公开资料整理

    我们也可以看到,2016年-2017年,我国互联网教育用户群体年龄结构集中度较为明显。主要集中在30-44岁之间。用户使用时长在1-2小时之间。而相对于2016年,2017的用户结构更加分散,45岁以上的群体教育需求开始增加,用户使用时长也开始增加,这与社会发展速度加快与职业压力增加密不可分。

2016-2017年互联网教育用户年龄结构

资料来源;中国互联网络信息中心、智研咨询整理

2016-2017年互联网教育时长分析

资料来源;中国互联网络信息中心、智研咨询整理

    我国互联网教育对教育模式的发展起了不可小觑的作用,在未来,高质量教育将逐渐普及到每一个人,全球化时代中,技术会更好的将教育资源和人才资源进行整合,资源的有效性会不断提高。

本文采编:CY252
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2024-2030年中国互联网教育行业市场运营态势及发展前景研判报告
2024-2030年中国互联网教育行业市场运营态势及发展前景研判报告

《2024-2030年中国互联网教育行业市场运营态势及发展前景研判报告》共十四章,包含中国互联网教育发展存在的问题及建议,中国互联网教育投资分析,互联网教育的前景和趋势分析等内容。

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